（1）实验方案设计思路：

 破解课程实践难题，强化设计思维模式

 强调教学过程的体验感，通过资源库的构建充分展现虚拟空间，实现学生对于结构、材料的直观感受，增强学习情景体验，有助于学生的思维创新。

 包装容器结构设计实验教学环节最为突出的环节是包装容器的结构设计与材料加工工艺的有机结合。传统教学中通常需要学生占用大量的时间进行徒手制作，往往成品制作的效果与设计稿初衷差异性较大，修改的可能性极低。实际应用的产品包装设计对于结构、材料和制作工艺要求匹配度精准，本实验的运用有助于设计师在包装设计创意后，完美呈现仿真效果。

（2）教学方法创新：

交互理念与体验教学，高效与直观的视觉呈现

依托于南昌理工学院的专业学科背景，结合前期基础课程，强化交互理念与体验性教学，形成系统性的教学模式。本虚拟仿真实验教学平台是培养学生独立思考，自主学习的能力，充分激发学生的创作热情。

包装设计的结构类型多种多样，如按照以往的教学手段，学生在有限的课程教学过程中达到逐一制作的可能性很低，通常只能选择性的进行少量制作，造成学生的知识点片面，限制设计的想象。本虚拟仿真教学恰恰解决这个难题，学生可以运用实验空间实现自己的设计方案，不受外界条件的限制和约束。

（3）评价体系创新：

 师生实时互动，反馈公开透明

 虚拟仿真教学平台采用师生互评的机制，学生制作完作品后提交系统，教师通过系统的评估功能判定学生设计方案的合理性、科学性，根据判定结果及时修改，增强学生设计能力。

（4）对传统教学的延伸与拓展：

 教学虚实互补，沉浸式交互模式

 虚拟仿真教学平台对传统教学的手段和模式进行创新，弥补传统教学在实践环节中的高效、便捷与体验，不断创造新的可能性，激发学生的学习热情，拓展思维模式。